国内知名中学校长长沙共探学校德育新路径

长沙晚报掌上长沙11月15日讯（通讯员 周涛）在加快建设教育强国的背景下，在具体实践中，中学德育教育有哪些好的方法和经验？围绕当前这一教育领域的重点、难点问题，11月15日，由教育部中学校长培训中心主办，湖南师大附中梅溪湖中学承办的“教育强国与学校德育创新”校长论坛在湖南师大附中梅溪湖中学举行。来自国内近200名知名中小学校长、老师参加论坛。论坛由教育部校长培训中心党支部书记韦保宁、湖南师大附中梅溪湖中学党委书记许庆丰主持。

湖南师大附中校长黄月初表示，德育在教育强国战略中具有基础性、先导性、全局性作用，湖南师大附中必须紧跟时代步伐，勇于担当，积极探索和实践既具中国特色、附中品味，又具全球视野、世界水平的学校德育新路径。

长沙市教育局副局长聂庭芳表示，要以习近平总书记在今年全国教育大会上重要讲话精神为指引，坚定不移落实好立德树人这一根本任务，凝心聚力、锐意进取，不断开创教育事业发展新局面。

随后，湖南师大附中梅溪湖中学校长张志、教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉、江西师范大学附属中学副校长黄雄、广东省顺德北滘中学校长刘丽华等先后作主题分享。

张志介绍，湖南师大附中梅溪湖中学基于育人理论的思考、育人目标的认知、育人体系的定位，在实践探索中，充分尊重班主任育人队伍主体地位，以“乐研、乐享、乐育”为主题，以“班主任沙龙、主题研讨、案例分享”为抓手，开展以共同愿景为纽带的群体性学习，为乐善德育体系构建提供有力的支撑。通过探索，学校初步形成初中部乐善“养成”教育体系和高中部乐善“人格”教育体系。

刘莉莉认为，学校德育决定教育强国的实现，德育贯穿人成长全过程，德育主要目标是公民教育。学校德育实践要有贯穿学校文化的顶层设计，要有系列课程的多元实施路径，还要有体验与感悟中的道德内化及评价转型中的立德树人机制落地。

黄雄以《以德育创新铸就教育强国》作分享。他认为，学校的核心理念是注重学生全面发展，应尽可能给予学生发展空间，德育的关键在于培养学生的文化认同，应架构基于全人成长的责任德育模式，培养具备六大特征的学生：品行正、韧性强、素养高、善合作、个性特、效率佳，从而培养创造美好明天的接班人。

刘丽华以《从单向走向融合的家校共育实践探索》为题进行分享。她主要从学校赋能，建立家校协同育人机制；家长课堂，全方位助力学生成长；德育研究，以教研聚焦家庭教育指导；家长助力，以行动指引生涯规划；社会支持，以专业护航学生成长等方面阐述。希望将学校建设为学生快乐成长、有效学习，教师幸福工作的地方。

北京市昌平区第一中学校长潘月春介绍学校的实践探索：整体构建贯通小初高大拔尖创新人才培养长链条集团课程；立足校本、基于生本，构建突出思政引领力的“三生”德育课程体系；聚焦五育融合，实施“卓越计划”。重庆市育才中学副校长夏颖分享了“生活德育”的育才实践与创新，具体阐述了该校“生活德育”课程体系和实施路径，具体做法有“一路一园一馆一剧一歌一本一物一刊一平台一评选”等。

据介绍，该活动为庆祝教育部中学校长培训中心成立35周年暨湖南师大附中梅溪湖中学建校10周年系列活动之一。