天心区雅礼书院中学：情境化问题式教学，课堂更有趣更精彩

　　长沙晚报掌上长沙7月1日讯（通讯员 鲁怡欣 易文宇 全媒体记者 陈良）课堂上，同学们分成项羽阵营（项羽、范增、项伯）和刘邦阵营（刘邦、张良、樊哙），自导自演了一场情景对话剧《鸿门宴》，随后大家就此展开讨论，老师再引导学生回归课本——近日，天心区雅礼书院中学高一语文老师苏珊和2108班的同学们给大家带来了一场精彩的“情境化问题式教学法”展示课，受到现场观摩人员的一致好评。

　　全校探索“情境化问题式教学法”

　　今年年初，雅礼书院中学校长朱全民提出“情境化问题式教学法”，并在全校各个学科进行探索这一新教学法。

　　上任雅礼书院中学校长之前，朱全民是雅礼中学信息学奥赛总教练、全国信息学竞赛科学委员会成员，曾带领团队一次又一次创造出奥赛奇迹。“当教练，面向的是奥赛圈里的‘少数精英’学生，而当校长，面向的是资质各异的全体人群。如果我能将自己多年来培养竞赛队伍的理念、方法和技巧，摸索、改良、运用于更多层次的群体，将使更多人因此受益。”从“金牌教练”到“一校之长”，朱全民说他的教育思路也随之改变，并提出要大力推进“创新教育”。

　　2021年11月，拥有百年办学历史的雅礼书院中学，被湖南省教育厅认定为湖南省首个“创新教育实验学校”。朱全民表示：“我们将以创新教育为抓手，通过学校创新教育的实验研究，为推进湖南普通高中育人方式改革提供宝贵经验。”

　　随后，学校成立了创新教育研究中心，制定出台了创新教育实验方案和实施行动计划，在课程体系建设、课堂教学改革、实践活动开展以及教育教学评价等方面全方位发力。“情境化问题式教学法”则是该校进一步深化创新教育实验改革、培养学生创新精神和实践能力的又一次探索。

　　引发老师教研热潮和学生学习兴趣

　　联系生活－设置情景－抛出问题－分组讨论－解决问题－引发思考，“情境化问题式教学法”给同学们带来了别开生面的体验。本学期以来，类似这样的创新创意课堂在雅礼书院中学不断涌现，到目前为止，该校所有学科都参与了“创新课堂”研究与实践，学科融合公开课已有40余节，积累了大量的教学案例。

　　这一新的教学方法，不但引发了老师们的教学教研热潮，更吸引了同学们的学习兴趣。“现在的创新课堂很有趣，内容精彩，形式多样，而且每一门课程都有创新教法，引人入胜。我们都很喜欢！”2109班一名学生说。老师们也普遍反映，情境化问题式教学课堂上，学生的学习兴趣明显增强，参与度、课堂趣味性明显提升。

　　朱全民表示，雅礼书院中学计划用五年时间，通过学校创新教育的实验研究，在实践上，提供普通高中学校培养学生创新意识、创新人格和创新思维和创新实践能力等创新素养的操作办法；在理论上，形成适合推广的“深化普通高中学校创新教育”的实施范式。

　　进一步提升学生科学素养和创新能力

　　为了进一步扩大创新教育实验样本的覆盖面，拓宽创新教育实验的人才培养渠道，雅礼书院中学将设立“英才班”“雅礼班”“创新班”等，根据学生个性特点因材施教，分层分类开展创新人才培养。

　　“不和别人比，只和自己比，不自卑、不自傲，让每一个雅礼书院的孩子都充满自信，向阳生长，成为最好的自己。”朱全民说，学校以“有教无类”的教育理念，为每位学生“量身定制”了特色发展之路，让每个孩子找到自己的兴趣点、闪光点。

　　目前，雅礼书院中学开设了“学科课程、拓展型课程、研究型课程”三类一体课程体系，学科课程奠定学生学力基础，拓展型课程发掘学生个性特长，研究型课程提升学生科学素养和创新能力。高一学生保证每天一节拓展型课程，开设艺术、体育、科技等20多门课程，学生根据自己的兴趣特长选择；高二的研究型课程以项目课题为平台，老师带领学生们通过研究型学习活动，将所学知识运用于解决实际问题，全面提升学生的研究能力、学科融合能力。

　　同时，雅礼书院中学注重“以环境育人，以文化立校”。“我们致力于打造花园式学校、书香校园，让学生们在洋溢书香气息的校园学习生活。”朱全民表示，秉承学校百年历史，雅礼书院中学提出“和雅有礼的品格，书院书香的气质，自强不息的精神”的校园文化，作为立校之本。