荐书 | 《雅礼三年》：读陪读妈妈日记的感动与思考

　　刘维朝

　　美国教育家杜威以“教育即生长”来阐述教育的内涵，他认为教育的本义就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。从这个角度说，教育即为一场爱的守候，就是一种生命影响生命生长、生长促进生长的指向未来的活动。

　　众所周知，教育由家庭、学校、社会三驾马车驱动，家庭教育是后者的基础与前提；苏联教育家苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石，有六位雕塑家（家庭、学校、所在集体、本人、书籍、偶然因素）负责将其塑成雕像，其中，家庭居于首位。家庭教育是一种启蒙教育，也是一种终身教育，其教育主体主要由父母来承担。作为孩子的第一任老师，父母的言传身教，将会与血缘、亲情融为有机整体，潜移默化地在孩子身上发生多重影响，并集中体现在谈吐举止、兴趣爱好、思维方式、道德品质等方面；同时，在代际间爱的活动中，家庭成员不断涵养积极的因子，最终汇聚成宝贵的精神实体——家风、家训。

　　良好的家庭教育为孩子的健康成长提供了生命之源与文化之根。在教育行进途中，我们时常在追问，什么样的教育是好的教育？我想：好的教育一定是植根于生命文化的源头，关注生命的过程，指向生命的状态、生命品质与生命格局的教育；一定是家庭、学校、社会三位一体、高度融合，学生、家长、教师及社会同频共振、相向而行的教育。办好一所影响学生一生的学校，一直是办教育者的不懈追求；百十年来，雅礼师生、家校凝心聚力，用丰盈的个性和才华，奏响悠扬的雅韵，演绎不老的教育传奇，营造出磅礴的生命气象。

　　读这本书，在阅读与讲述雅礼的教育故事时，我时时被身边可爱可敬的人们所感动。菁菁校园，香樟树下，我们的教师、员工、家长，从平凡的生活中淬炼出教育的智慧，以爱的菁华润泽着年轻生命的成长。

　　现在，我有缘读到伊冰雪的《雅礼三年：一个陪读妈妈的日记》，又一次被感动。伊冰雪的孩子就读雅礼中学三年，她坚持用日记的形式、知性的笔触，细致地记录用爱呵护孩子成长、用心感悟生活的美好历程。全书近二十万字，收录日记一百三十余则，书中文字，或只言片语，或洋洋洒洒，风格独具，皆为率真质性流露；或叙或议，或平实或深邃，字里行间，彰显的是温馨的母爱、社会的责任及对教育、对文化执著的追求。同时，作者也向我们分享了母亲、妻子、家长、教育者、阅读者等多重身份转换中的那份真实的从容，从浓郁的书卷气息中，我们感受到一种恒久的教育定力与笃定的精神追求。

　　阅读本书，会使我们想到许多熟悉的感人场景，如诸葛亮的谆谆训子、傅雷的殷殷寄语、龙应台的款款凝眸……这些场景在启迪着我们，不要轻易缺席孩子的教育过程，孩子健康成长，需要的不仅仅是物质的给予、平常的陪伴，更多的是爱心的传递、精神的引领。同时，这些场景也在推动着我们教育工作者，更加积极地去关注、思考教育的现状，去探索学校、家庭教育契合同行的路径。在此，我要特别感谢作者带给我们的感动与思考！

　　一本书，一段记忆，仅为生命故事的微型剪影；但这些定格在雅礼红白蓝黄的生命光谱中的感人瞬间，必将汇成百年校园的亮丽风景，勉励我们在教育征途上，齐心发轫，奋发担当！