在青少年心中播撒雷锋精神种子

　　戴金利

　　习近平总书记曾多次用“扣好人生第一粒扣子”这一形象比喻勉励青少年要树立正确的世界观、人生观、价值观。这一生动比喻深刻揭示了一个教育规律：初始阶段的价值取向具有“锚定效应”。

　　作为雷锋家乡，长沙市望城区将“扣好第一粒扣子”作为育人工作的逻辑起点，以“雷小锋”育人品牌为载体，以培养“向阳、向善、向上”品格的“三向”时代新人为目标，以“亮号行动、超级课程、青锋计划、争章工程、养成教育”为“五翼”实践路径，系统回应并破解德育价值引领“浅表化”、实施路径“模糊化”、协同机制“薄弱化”三大现实难题，构建了区域德育新格局，探索出一条从“扣准”、“扣稳”到“扣紧”的区域德育一体化新路。

　　凝练“三向”德育目标 强化价值引领

　　“第一粒扣子”要扣得准，首先需要明确扣眼的位置——即育人目标的精准定位。为破解德育价值引领“浅表化”难题，“雷小锋”育人品牌遵循“深挖、提炼、融入”逻辑，推动理论研究与实践调研相结合。

　　一是深挖资源。紧扣“有理想、有担当、有本领”的时代新人要求，锚定雷锋精神这一区域特色红色资源，挖掘其育人价值，为凝练目标奠定基础。二是提炼目标。结合社会主义核心价值观和《中国学生发展核心素养》，从雷锋精神中提炼出“坚定理想信念、勇于担当奉献、砥砺奋发进取”三大特质，形成“向阳、向善、向上”的“三向”德育目标体系。三是融入实践。依托四大“超级课程”实现价值融入，借助“青锋计划”推动行动转化，通过建立“雷锋章”实现成长激励。

　　通过课程化融合、生活化浸润、数据化评价，“雷小锋”育人品牌将国家德育目标转化为可观测、可干预、可追踪的行为指标，实现了雷锋精神在新时代的创造性转化、创新性发展，为“培养什么人”提供了具有望城特色的实践标尺。

　　构建“五翼”实施体系 贯通育人全程

　　为破解德育实施路径“模糊化”问题，望城区系统构建了“五翼”实施路径，为“雷小锋”扣好人生“第一粒扣子”。实施“亮号行动”，专属编号强化“雷小锋”身份认同；开设“超级课程”（超级运动会、超燃文艺节、超炫科创展、超能阅读季），五育融合促进全面发展；开展“青锋计划”，数字平台助力多元实践；开展“争章工程”，阶梯评价激发成长动力；开展“养成教育”，常规管理塑造优良品行。

　　“五翼”为区域育人工作提供系统化、可持续的实践路径，促进了文化育人、课程育人、活动育人、实践育人、协同育人的有机统一，打造了学雷锋活动和思想道德建设的升级版，引导青少年儿童成长为向上、向善、向阳的新时代“雷小锋”，实现学生发展生态和发展质量的双提升。

　　特别是通过“超级课程”和养成教育行动，望城有效突破了以往各学段德育工作“各自为政”、整体设计缺失的局限，确保了德育内容由浅入深逐步深化，形成了完整且富有层次的教育链条，贯穿基础教育各学段的德育一体化体系基本形成。

　　“五翼”并举，实质上构建了一个“身份唤醒－价值渗透－行动锤炼－激励固化－习惯养成”的完整闭环，确保“第一粒扣子”不仅扣得准，而且扣得稳、扣得久。

　　做强“雷小锋”育人品牌 凝聚育人合力

　　“第一粒扣子”要扣得紧，需要多方力量的协同发力。望城区着力构建“一体化”育人生态，正是为了解决协同机制“薄弱化”这一关键问题。

　　在横向协同层，家校社一体行动，形成学校主导、家庭尽责与社会支持的协同育人网络；在纵向衔接层，学段素养一体共建，构建“幼小初高”一体化的德育目标与内容体系；在内容载体层，课程活动一体设计，确保德育内容从低到高、由浅入深地逐步深化；在成效驱动层，评价激励一体实施，通过构建区域统一的“雷锋章”阶梯式评价体系，有效激发师生、家长、学校的参与动力；在运行保障层，区域统筹一体推进，全力保障“雷小锋”德育品牌实施。

　　望城区的“雷小锋”育人品牌，本质上是一群人、一个区域用心用情为下一代扣好人生“起步之扣”的探索之路。这份来自雷锋家乡的探索，不仅为望城少年儿童铺就了成长的底色，也为新时代区域德育创新提供了一个具有理论深度和